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弗赖登塔尔现实数学教育思想下的“函数的概念”教学设想

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摘要概念学习一直是教育心理学关注的研究点.本文试从弗赖登塔尔现实数学教育思想的角度论述概念教学,以＂函数的概念＂为例,教学设计具体展现了抽象的函数概念,通过＂数学化＂和＂再创造＂的过程,让学生理解,这也是数学概念教学的根本目的.

作者刘蒙蕾

机构地区贵州师范大学数学科学学院

出处《数学学习与研究》 2018年第5期94-94,共1页

关键词函数的概念现实数学教育思想教学设计

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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参考文献2

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数学学习与研究

2018年第5期

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