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科学解读文本,优化教学内容被引量：1

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摘要数学知识具有较强的逻辑性与抽象性,所以,相比于其他学科,更需要教师对文本展开深入的解读,不仅要进行准确的阅读,还要进行确切的分析,以对教材内的知识更好地加以把握和理解,从而对教学内容更好的加以完善和优化.因此,本文以科学解读文本,优化教学内容为探究话题进行了分析与阐述.

作者祁建萍

机构地区福建省莆田市城厢区南门学校

出处《数学学习与研究》 2018年第5期158-158,160,共2页

关键词科学解读教学内容优化策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2018年第5期

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