例谈小学数学考试的“精加工”

《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下称为“课标”）提出：评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学;应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心。因此,考试评价要符合“课标”提出的要求,从考试形式上、内容上,都要做到“精加工”。