依托核心思想有效设置数学课程

下载PDF

导出

摘要《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：＂课程内容的选择要反应社会的需要、数学的特点,要符合学生的认知规律。它不仅包括数学的结果,也包括数学结果的形成过程和蕴含的思想方法。＂这句话可以有两个理解：一是小学数学课程内容的选择既要符合学生的认知发展规律,还要符合数学的特点,体现数学的本质特征：抽象性、严谨性、似真性等。

作者王宏伟

机构地区广东省佛山市顺德德胜小学

出处《辽宁教育》 2018年第1期61-63,共3页

关键词数学课程标准心思设置认知发展规律课程内容数学的本质义务教育认知规律

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1张士硕.运用数学思想解决高中数学的难点[J].数学大世界（下旬）,2018,0(1):47-47.
2从建华,王芳.核心素养下的高中数学概念教学[J].数学学习与研究,2018,0(5):71-71. 被引量：4
3武彬,刘旭.浅谈如何培养高中生数学核心素养[J].考试周刊,2018,0(32):106-106. 被引量：5
4朱宇.从容地品尝“数学的味道”——我的数学“慢课堂”实践与思考[J].江西教育（教学版）（B）,2018,0(1):15-17.
5罗海燕.小学数学学习特点对教学的影响[J].数学大世界（中旬）,2018,0(2):93-93. 被引量：1
6刘沛英.在小学数学教学中渗透建模思想[J].进展,2018,13(1):68-68.
7数学的本质[J].经理人,2018,0(3):79-79.
8丁明明.诗意数学——直线的斜率[J].数学大世界（下旬）,2018,0(3):7-8.
9褚琼金.科学分析因势利导层层推进——范希尔理论指导下的“平行四边形面积”教学实践[J].辽宁教育,2018(1):44-47.
10张保生.事实、证据与事实认定[J].中国社会科学,2017(8):110-130. 被引量：143

辽宁教育

2018年第1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

依托核心思想有效设置数学课程

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

依托核心思想 有效设置数学课程

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

依托核心思想有效设置数学课程