摘要
低年级学生一般为6—8岁的儿童，这个年龄段的儿童天性是好玩、好奇，他们的认知活动是以兴趣和好奇为载体，知识的积累和智能的发展也是在无意识下完成的。激发低年级学生的写字兴趣，使学生积极主动地参与到写字教学中来，是低年级语文老师共同的教学目标和教学重点。因此，教师在写字课堂上实施富有趣味性的教学策略，就显得尤为必要。那么，如何在课堂上实施富有趣味性的教学策略呢？福建师大附小低年级写字课题小组通过一系列的理论学习和实践，在课堂的结构设置、汉字的观察教学、学生完成写字练习后的语言评价三方面做了一些尝试。
