课堂教学从记中学转向做中学与悟中学的认识基础

课堂教学要转型，要适应核心素养和信息文明时代的学生发展需要，就必须超越讲授教学的认识局限，突破记中学和事实性知识的教学格局，建立做中学与悟中学及其相应的方法性知识和价值性知识的认识基础，为提升课堂教学品质、优化学生知识结构创造出新的教学前景。