走出音乐教学活动形式化的误区

在音乐教学活动中还存在着有活动无体验、有问答无对话、分小组无合作等形式化现象,阻碍了学生对音乐的感悟、表现和创造。本文通过对音乐教学活动形式化现象的分析,提出在参与和实践中体验,在倾听和对话中生成,在探究与合作中创造的教学策略,从而走出音乐教学活动形式化的误区,有效提高音乐教学质量。