用“二度创作”来提升小学生多声部歌唱能力的实践与思考

音乐课程是一门通过实践活动来感受、体验音乐从而获得音乐审美的课程，加强音乐课程的实践性是培养学生音乐核心素养的关键。音乐作为“凝固的建筑”它的表现力和实践性在很大程度上仰仗着多声部的音乐结构。在小学音乐教学活动中多声部歌唱教学不仅能使音乐这种直接作用于心灵的艺术迅速扩散并放大其影响力还能促进人与人之间的合作关系并向着积极的方向发展。