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从视听时代的“浅阅读”与“青春私语”回归文本读写的路径探讨

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摘要视听时代学生对文本的"浅阅读"和写作的"青春私语"状态急需改变。寻找读写之间的对应点,以"摘要"作为指导,强调读中写、写中读,以及使用"故事法",则是学生回归有效文本读写的具有实践意义的路径。

作者赵国宏

机构地区珠海城市职业技术学院

出处《写作》 2018年第1期25-26,30,共3页 Writing

关键词读写视听文本读写路径

分类号 H193.6 [语言文字—汉语]

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