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“合并同类项”教学设计

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摘要合并同类项是代数式运算的起始课，是沟通数的运算与代数式运算的桥梁．本节课的设计核心是引领学生经历由实物到数的抽象，再由数的运算类比到整式的合并，让学生经历一个完整的数学研究过程，从而引导学生发现数学本质，学会数学研究方法．

作者迟立祥

机构地区东北师范大学附属中学

出处《中国数学教育（初中版）》 2018年第4期17-20,共4页

关键词合并同类项公共单位抽象类比

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中国数学教育（初中版）

2018年第4期

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