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精雕细琢水到渠成——对“角的平分线的性质”一课的简析

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摘要以“角的平分线的性质”一课的教学设计为例，阐述数学教学应该让学生充分经历问题的提出过程和探究过程，让学生在过程中习得方法、掌握技能、形成思想、提高素养．

作者陈中锋

机构地区福建省普通教育教学研究室

出处《中国数学教育（初中版）》 2018年第4期33-33,38,共2页

关键词教学过程方法与技能数学素养

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中国数学教育（初中版）

2018年第4期

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