摘要
估算在人们的日常生活中有着广泛的应用，估算也是中学生科学素养的重要组成，对学生运用知识和提升思维品质有促进作用，因此历年的中考试题中估算题深受命题专家的青睐．仔细分析历年的估算题，对估算教学的水平要求是培养学生的数感、形成实感，并在不断地运用中建立合理的物理模型．为此需要在教学中创设生活化的情境，设置生活化的活动，建立估算的模型，不断强化估算的意识．
出处
《物理教师》
北大核心
2018年第4期33-36,共4页
Physics Teacher
基金
江苏省“十三五”教育科学规划2016年重点自筹课题“基于活动视域下初中物理教学设计的实践研究”(课题编号:E-b/2016/08)的阶段性研究成果
