摘要
古人云：“人谁无过，过而能改，善莫大焉。”正处于成长阶段的小学生，犯错是在所难免的，只要能够改正，错误便是璞玉。改错的关键是理错，理错是一种姿态和方法，“理解学生，教在心灵”。理错有两层含义，一是教师对学生错误的理解，理解学生出错的心情，理解学生出错的原因，点化学生的错误：二是学生对错误的理解，自我直面错误的事实，自主认识错误的症结，改正自己的错误。理错教学是一种基于学生错误的教学，理错教学是“理解教育”和“化错教学”烛照下的新型教学方式。理错教学是一种智慧教学，彰显了教师的教学情怀与智慧。
