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普职融通 横向联盟——以江苏镇江高等职业技术学校教研新机制为例
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摘要
开展普职融通、横向联盟教研,通过“普职”“职职”之间的合作融通,联动开展教研活动,将原本各自为营、孤军奋战的教研活动联合成一个整体,使教学研究有了同伴和参照体系,实现各校的优势互补、资源共享,增进学校之间的友谊、教师之间的交往,实现职业教育的和谐发展。
作者
王健
机构地区
镇江高等职业技术学校
出处
《江苏教育》
2018年第20期56-57,共2页
关键词
普职融通
联盟发展
教研机制
分类号
G717 [文化科学—职业技术教育学]
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