以“适合的职业教育”破解“特长班”难题

大赛“特长班”引发争议,问题不在比赛本身,而在于对比赛价值的认识。一些教育行政管理部门将比赛结果纳入对学校的考核指标中,难免会造成校长们急功近利、挖空心思：如某生获得某赛项一等奖,而所在校居然没有这个专业;大量的人力和物力投入到少数的尖子学生身上;如果不正确引导,还会出现租赁选手、“公关”评委等更多不良现象。这样的结果显然已严重违背了设立大赛的初衷,违背了职业教育的规律。