关于作文批改与讲评的实践思考

学生作文完成后,教师如何批改？又如何讲评？这是决定学生写作水平能否得到有效改进、写作能力能否得到有效提高的关键环节。对此,笔者进行了深入的思考与积极的尝试,形成了一套＂师生共批、三批三评＂的教学方法,从实践效果来看,不失为作文评改的一种有效路径。