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语文评价的生成
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摘要
语文教学评价的生成,表现在个性化评价,学生参与评价和人文精神的评价。评价最终指向的是学生的全面发展、个性特长的培育,完美人格的建构。 一、个性化评价 每个学生的已有的知识经验、文化背景、智力水平、理解能力等存在差异,如果一把尺子衡量学生的学业成绩和情感态度、价值观,就会造成好的更好,差的更差,不利于学生个性的发展和人格的建构。
作者
熊传海
机构地区
湖北公安一中
出处
《中学语文》
2018年第9期121-122,共2页
关键词
教学评价
语文
学生参与
个性化
人文精神
文化背景
智力水平
理解能力
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
中学语文
2018年 第9期
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