摘要
三十多年来,我国一直以素质教育思想为指导,对中小学生进行减负。从"何谓负担"以及"负担来于何处"入手,简要分析中小学生课业负担的成因及来源,并从解决路径思考的角度提出建议,以期从教育的整体改进中来缓解直至解决问题。
出处
《中小学德育》
2018年第4期9-11,8,共4页
Journal of Moral Education for Primary and Secondary School
基金
重庆市社会科学规划重大委托项目“少先队统领学校德育工作的试验研究”(项目批准号:2017WT01)阶段性成果
