CBL教学法在内科护理实习护生带教中的应用

目的:探究CBL在内科临床护理实习护生带教中的应用效果。方法:将来我院内科实习的50名护理实习生作为研究对象,根据入科室先后顺序将护理实习生分为对照组与实验组,每组各25名。其中,对照组护生采用传统教学方带教,实验组护生采用CBL教学法带教,待两组护生实习期满后,对两组护理实习生带教情况进行测评,并调查护生对带教教师教学的满意度情况。结果:经研究分析得出:(1)实验组护生理论知识、操作技能成绩均优于对照组,且差异明显,具有统计学意义(P<0.05);(2)实验组护理实习生对带教教师教学满意度(96%)显著高于对照组(76%),差异比较明显,具有统计学意义(P<0.05)。结论:对于内科临床护理实习生,采用CBL教学法进行护生带教工作,可调动护理实习生学习的积极性,提升学习效果,护理实习生满意度高,所获得的带教效果较好,值得应用。