“三心二意”,构建良好集体心理环境

从勒温的心理动力场理论来看，班集体心理环境的形成取决于师生关系、生生关系、班级氛围等因素。因此，班主任必须重视教育资源的挖掘利用，用爱心、细心、耐心营造良好的师生关系、生生关系等，重视各种无形有形教育力量的融合，用“创意的心思、惬意的环境”。努力为学生的心理发展构建班集体良好的心理环境。