社区教育体验学习价值取向研究——基于上海市社区教育体验基地建设实践

体验学习作为社区教育的一种有效学习方式,让学习者从被动接受知识变为主动建构知识,真正使学习者成为学习的中心。社区教育体验学习实践,是社区教育回归"个体丰富的真实生活世界"的具体体现。根据体验学习理论,审视分析社区教育体验学习实践,社区教育体验学习的价值取向在实践层面和理论层面均存在两种不同的选择,其选择结果也将使社区教育体验学习朝着不同方向发展。因此,重点分析社区教育体验学习不同价值取向的利弊具有十分重要的理论价值和现实意义。