支架理论视角下小学语文教师用书的建构——以美国霍顿·米福林版为例

教师用书作为对教材内容的说明性书籍，对教师的教学起着指导性的作用，对于课堂教学的模式也起着导向作用。然而，我国的教师用书与国外的教师用书在对教学参考内容的处理上却呈现出了很大的差别。本文就美国霍顿·米福林哈考特集团（HMHG）出版的教师用书（以下简称“米福林版教师用书”）的框架以及教学参考内容进行分析，并对其中于我国教师用书的启示进行阐述。