小学数学生活化课堂教学策略——基于培养学生的应用意识

马克思曾指出：“一门科学只有成功地应用了数学时，才算真正达到了完善的地步。”生活中充满着数学，数学教师要善于从学生的生活中抽象出数学问题，使学生感到数学就在自己身边，从而产生兴趣。我个人也认为小学生数学学习的实质是：让学生在生活中去获得数学经验，将获得的数学经验转化为数学技能并运用于生活。下面，我以《三角形的面积》为例，简单地阐述一下我在课堂教学中是如何培养学生的应用意识的。