优化我校公共音乐课程的几点思考

高校公共音乐教育在我国已全面普及并形成了普及性、针对性、广泛性、差异性的内涵特点。笔者结合教学实践,总结了信阳农林学院公共艺术教育的现实特征,体现在地位的"边缘化"、开设课程的"单一性"、教学体系的"模糊性"三方面。同时针对这些现实特征,总结了优化我校公共音乐课程的几点建议,分别是:开设音乐基础理论和音乐文化相关课程;实践以"普及"为主的教学目标与以"体验"为主的教学内容;加强师生互动和增强教师的学科背景及学术意识,以期为我校公共艺术教育的发展略尽绵薄之力。