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小学数学学习方式探究

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摘要 ＂推理贯穿于数学教学的始终,推理能力的形成和提高需要一个长期的、循序渐进的过程。＂这是《义务教育数学课程标准（2011年版）》中的一个重要思想。从中不难看出,在数学教学中既要关注学生的思维能力提升,更要落实好学生合情推理和演绎推理等数学素养的培育.
作者 蔡剑敏
机构地区 浙江省温岭市城西小学
出处 《陕西教育（教学）》 2018年第4期37-38,共2页
关键词 学习方式 小学数学 数学课程标准 数学教学 推理能力 循序渐进 重要思想 义务教育
分类号 G623.5 [文化科学—教育学]
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陕西教育（教学）
2018年 第4期

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