创设有效聆听的音乐鉴赏课堂

在客观因素影响下,音乐鉴赏课堂与学生新课程改革需求之间契合度相对较差。学生对教材中的鉴赏乐曲兴趣不高,教师对聆听方法的指导也较为轻视,对于学生的不良聆听行为没有进行纠正,聆听效果相对较差。所以音乐鉴赏课堂教学应对教学方法进行完善,在提高音乐鉴赏教学质量的同时,提高学生音乐鉴赏水平。