中小学数学教学衔接对策

1.基于衔接构建教研共同体。教育主管部门可基于中小学衔接构建教研共同体或组织教研活动。例如,定期由中小学各自选派一位教师承担＂某一个知识点有效衔接＂＂类似知识点衔接探究＂＂小学与初中教师执教同一课＂＂统计知识有效衔接探究＂＂五年级七年级数学类似知识点衔接探究＂等教学研讨活动,这种活动有利于参与教师了解小学、初中在教材处理、教学组织、教学方法、学法指导等方面的区别与联系。及时调整教学策略。