“依托绘本”优化低年级语文阅读教学有效模式的研究

为提高学生的语文素养,进一步完善低年级语文课堂教学内容,夯实教学目标,增加学生阅读识字量。我们选择以绘本为媒介,依托绘本进行拓展阅读教学,进一步落实、完善、优化低年级语文的‘双重点’课堂教学目标(识字与语言积累)。我们以培养学生的"听、说"能力为核心思想,进行以"绘本"为媒介的有效阅读教学模式的探究与运用。经过实践,学生的综合能力得到提升,同时也促进了教师的专业成长。