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利用信息技术促进学生个性化学习的实践——以“探究:凸透镜成像规律”教学为例

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摘要本文以“探究：凸透镜成像规律”为例,探讨通过网络学习和课堂探究相结合,通过多样化的学习方式,激发学生自主探究的兴趣,发展学生自主学习的能力,促进学生个性化学习,提高教育教学的质量.

作者谢娜

机构地区福建师范大学

出处《中学理科园地》 2018年第2期17-18,共2页 Field of Middle School Science Department

关键词信息技术网络学习课堂探究个性化学习

分类号 G434 [文化科学—教育技术学] G633.7 [文化科学—教育学]

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2018年第2期

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