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基于物理核心素养下的深度教学——以“交变电流”为例

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摘要如何培养学生的物理核心素养,如何进行智慧教学并实现这一目标,本文以“交变电流”这一教学内容为例,从物理学科的实践性、物理知识的延展性、物理模型的差异性三个方面进行了阐述,从数理结合的融合度着手,体现了物理概念和规律的深度教学.

作者黄河

机构地区莆田第六中学

出处《中学理科园地》 2018年第2期23-24,26,共3页 Field of Middle School Science Department

关键词核心素养实践性延展性差异性数理结合的融合度深度教学

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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中学理科园地

2018年第2期

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