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教学目标设计必须具体，不能流于形式

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摘要教学目标是课堂教学的出发点和归宿.有了目标,课堂教学才不会是漂浮的,盲目的.地理教师要设计好地理教学的总目标和子目标,把目标分解到每一个教学细节中.只有这样,课堂教学才能灵动而高效.

作者唐颖禾

机构地区峨眉山市第一中学

出处《四川教育》 2018年第03X期23-24,共2页

关键词教学目标设计能流课堂教学地理教学地理教师教学细节目标分解子目标

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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四川教育

2018年第03X期

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