由扶到放，让抽象的文字形象化

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摘要 S版语文新教材强调学生对常用汉字的认识,注重让学生在短时间内通过积累汉字,具备阅读一定数量文章的能力.低年级识字教学的目标要从会写变为会读.在教学实践中,学生虽然比之前学得更快,识字量大幅增加,却出现记忆时间缩短的现象,这使得识字教学面临重重困难和挑战.俄国作家托尔斯泰说过,“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣”.兴趣激发潜能.那么如何培养学生识字兴趣、开发识字潜能,以JIM利完成识字任务？

作者万布容

机构地区简阳市贾家镇中心小学

出处《四川教育》 2018年第03X期33-33,共1页

关键词形象化识字教学文字抽象教学实践兴趣激发语文新教材托尔斯泰

分类号 G623.22 [文化科学—教育学]

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四川教育

2018年第03X期

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