“老师，你看，你做了一个圆”

幼儿语言的发展与幼儿情感、思维、社会参与水平、交流技能、知识经验等方面的发展是不可分割地联系在一起的.幼儿语言的教学应当渗透在幼儿所有的活动中.在语言教学中,教师不应拘泥于孩子会讲多少故事,会背多少儿歌,而是更要注重对孩子语言运用能力的培养.教师要通过语言教育,让孩子们拥有与人交往的语言交际能力,让幼儿更好地掌握听、说、读、写的基本能力,使语言真正成为孩子终身学习的手段和工具,让每一个孩子都体验到语言表达与交流的慨.