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关注学生差异 让作业趣理飞扬
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摘要
小学数学作业应着眼于学生全面发展和终身发展的需要,设计层次作业、丰富作业内容、多元评价作业、多策略批改作业,使作业既有外在的趣味性,又有内在的思维性,保证每位学生轻松愉快地获得必需的数学知识,又能在数学上得到与他人不同的发展。
作者
黄亚萍
机构地区
江苏省张家港市大新中心小学
出处
《华夏教师》
2018年第9期76-77,共2页
关键词
关注差异
作业四化
趣理飞扬
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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