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激活学生思维,使数学课堂“活”起来
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摘要
教会学生思考是教学的根本目标。教师要激活教材提供的静态内容,并结合学生的数学思维发展水平,设计恰当的课堂教学情境和数学思维过程,以使课堂教学活动适合学生的认知发展规律,让数学课堂"活"起来。
作者
江东升
机构地区
浙江省嘉兴市秀水高级中学
出处
《基础教育论坛》
2018年第10期30-31,共2页
关键词
激活思维
激活课题
激活情境
激活过程
激活动力
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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