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用数对确定位置——“位置”说课设计

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摘要文章以人教版《义务教育教科书·数学》五年级上册第19~20页中的例1和例2为例子,从依据课程标准说教材、紧扣教学理念说方法、理解文本教材说过程三个方面,完成教学目标。

作者项梦

机构地区江西省贵溪市第一小学

出处《基础教育论坛》 2018年第10期53-54,共2页

关键词数对确定位置说课设计

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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