摘要
新课改以来语文教学取得较大成绩,但仍存在一些不尽如人意的地方。基于语文教学现状,着眼于学生语文核心素养发展,促进深度学习的语文教学路径应包括:创设任务情境,培植深度学习的环境;搭建语言引导支架,发展学生高阶思维;运用多元表征方式,促进知识的深度整合;引入反思学习单,建构批判反思能力。
出处
《教育探索》
2018年第2期41-44,共4页
Education Exploration
基金
青岛大学2014年度研究生教育创新计划项目(QDY14010)
青岛大学2017年青岛大学教学研究与改革项目(JY2017031)