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基于一道高考题的解法探讨及对物理教学的启示

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摘要本文基于2017年物理全国1卷第21题的多种解法及分析，探讨高考命题向能力立意、素养立意的转化及落实，物理教学落实培养核心素养、发展高阶思维的一些做法和思考．

作者刘秀

机构地区安徽省阜阳市第三中学

出处《数理化解题研究》 2018年第10期65-66,共2页

关键词核心素养动态平衡高考命题

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2018年第10期

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