摘要
“教学做合一”是陶行知先生提出来的，他提倡师生通过“做”来完成知识的传授。朱小蔓教授提出情感教育理论，她提倡通过教育教学来提升师生的情感。本文介绍了在师生通过“教学做合一”进行知识与技能传授的同时如何注重“情感、态度与价值观”的培养，如何通过“情感-交往”来培育积极的情感，使课堂充满活力。
基金
全国教育科学“十三五”规划2017年度教育部重点课题“普通中学情感德育的实践形态的探索”(课题编号DEA170399)
江苏省陶研会“十三五”规划2016年度重点课题(课题编号JSTY060)
南通市教育科学“十三五”规划2016年度课题“陶行知‘教学做合一’思想指导下的中学物理实验教学研究”(课题编号XZ2016022)的研究成果之一
