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以活动为载体促研究性教学——论高中数学新授课课堂活动组织策略被引量：2

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摘要高中数学新授课采用研究性教学模式可以帮助学生更深入理解课堂内容，从而达蓟更好掌握所学知识的目的．然而，当前研究性教学模式在课堂活动实践中还存在问题．教师应精心设计活动内容，促成研究的发生；灵活选择活动形式，促进研究的发展；及时跟进活动评价，促进研究的生成，提高研究性教学模式的实效性．

作者薛秋

机构地区江苏省太仓高级中学

出处《上海中学数学》 2018年第3期9-10,18,共3页

关键词高中数学新授课研究性教学课堂活动

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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