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探究本质适度改编

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摘要对一道数列问题进行本质探究，在此基础上进行问法的改编和条件的改编，达到一题多用、一题多思的效果．发展学生提出、分析、解决问题的能力，建立严谨的数学观和钻研精神．

作者蔡真逸

机构地区上海市曹杨中学

出处《上海中学数学》 2018年第3期47-48,共2页

关键词数学本质问法改编条件改编

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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1徐道.f(n)无表达式吗?[J].数学教学,2011(8):15-15. 被引量：2

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上海中学数学

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