论教师关怀素养发展

教师关怀的品质是时下教育理念中人文性的体现,符合了人文精神与科学精神相融合的发展趋向,也是新时期师生双方内心之诉求。关怀旨在以一种更加人性化的方式去观照学生的内心,理解学生的感受。教师的关怀素养中,关键应包含两个部分:关心是基础,包括关心自我以及关心教育关系;理解是深入,包括非判断性理解、形成性理解、分析性理解以及发展性理解。在此基础上,为教师提升关怀素养提供探索途径,即在交流共同体中,确立教师关怀的意识;在反思性实践中,理解教师关怀的模式;在行为更新中,塑造教师关怀的习惯。