基于学生实际的小学语文高年级作文指导策略

作文教学是语文教学的重要组成部分,是小学语文教学中的重难点,小学生的作文水平直接反映着个体小学语文的学习水平。如何提高小学生的作文水平,一直困扰着小学教师。笔者结合高年级教学实际,尝试从＂写什么＂＂怎么写＂＂怎么修改＂三个方面入手,产生了积极的效应。