读懂学生需望、闻、问、切

望闻问切,最初是扁鹊为人诊断病症的方法。通过观察、倾听、询问、把脉来确诊病人的病情,从而对症下药。我们要读懂学生,亦需望闻问切,通过观察、倾听、对话、把脉来深入了解学生和关注学生,从而让师生之间架设一座和谐的桥梁。一、望,教师要仔细地观察教师要善于察言观色,比如,学生是否突然由活泼变得内敛了,或者由稳重变得好动了;