以“同课异构”促进英语教师专业素质

“同课异构”指的是相同进度的课程，由不同教师在不同班级上课，根据教师和学生差异，进行不同的教材分析、教学活动设计和教学风格创新，同伴参与内容分析、课堂观察、课后反思等活动，在专家引领下教师实现相互学习的一种教研模式，是“校本教研的尝试”。这种教研模式主要强调“同”和“异”，并在活动进行中更加关注“异”。因此，“同课异构”就是追求个性化、差异化和多样化的课堂教学。