小学数学阅读教学实践研究

学生进行数学活动、思考数学问题的过程,就是感知、理解、分析、选择和整合这些学习材料的过程.《义务教育数学课程标准》强调：注重学生各种能力的培养,其中包括数学阅读能力、数学应用能力和数学探究能力.苏联数学教育家斯托利亚尔说：＂数学教学也就是数学语言的教学.＂只有教会学生数学阅读的能力,才能以不变应万变,解决数学问题.但现实中的数学教学过程中,我们发现学生的数学阅读现状并不尽如人意,因此,为了更好地提高教学质量,本文对小学的数学阅读教学对策实践进行探究.