高中信息技术的深度学习主题设计——以宁波中学内地新疆班为例

深度学习是在课堂教学层面落实核心素养的有效途径。本文针对内地新疆班预科学生信息基础差异大这一特殊学情,根据中学信息技术课程目标,选取了3个模块、9部分课程内容,按照学科、兴趣、生活、探究、差异等原则,设计出9个深度学习主题,并就深度学习主题与课程内容之间的联系、深度学习主题的确定与表述、深度学习主题教学提出相应建议。