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借“打比方”策略,展课堂别样精彩

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摘要贴切地用好打比方, 可以降低问题的思维难度,使情境变得生动有趣,非常适合小学生以形象思维为主的认知特点,使学生的学习游刃有余.本文结合教学实例,探讨了在小学数学课堂中对“打比方” 策略的运用, 以期能创设吸引学生的情境, 提高学生的认知水平, 帮助学生解决数学问题.

作者苏春红

机构地区江苏省张家港市实验小学

出处《学苑教育》 2018年第9期21-21,共1页

关键词小学数学打比方课堂教学

分类号 G623.502 [文化科学—教育学]

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学苑教育

2018年第9期

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