谈谈小学生与数学文本对话的策略

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摘要 “小学生与数学文本对话”是数学领域近年来关注、研究的重要话题之一,也是促进学生自主学习、合作学习走向深入的一种策略.目前学生的学习过于依赖教师,当他们独立面对一本书,一个问题,一段话时,缺少钻研剖析文本的能力,缺少同伴交流的能力,更缺少质疑批判的意识.正是基于这样的现实,本人从“十一五”起,就开始着手研究“小学生与数学文本对话”的内容,现将小学生与数学文本对话的策略研究与大家分享.

作者张辉

机构地区江苏省淮安市洪泽实验小学

出处《黑龙江教育（小学版）》 2018年第4期45-46,共2页

关键词文本对话小学生数学学生自主学习 “十一五” 合作学习能力教师

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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黑龙江教育（小学版）

2018年第4期

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