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学生消极自我意象的形成和干预

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摘要 自我意象是我们对自己的看法,一些学生认为“自己不是学习的料”,无所事事、难以管教。学生入学时远大的理想和目标,在一次次排名和比较中败下阵来,由于多次失败或别人的不利评价,形成了消极的自我意象,并坚信自己的看法,不再努力和付出。如果教师没有认识到这个问题并从根本上去改变,施教的难度就会增加。通过举例分析成因,运用干预策略进行团体辅导,尝试改变学生的消极自我意象。
作者 毛德明
出处 《教学与管理》 北大核心 2018年第13期32-34,共3页 Teaching and Administration
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参考文献2

二级参考文献14

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